新潮一：設計元素多元化

條紋斜杠、LOGO標識、明艷色塊、運動束口……這些校服或制服上的熟悉的設計元素，在現(xiàn)代的目光看來，其實擁有無限潛力，但卻被固化在舊有的載體上無法釋放。

年代視野的局限性讓設計師們留下盲點，但設計元素本身是可以被沿用的，“以校服為例，帶有情感標識的LOGO，帶有學校人文氣息的色調，這些元素只需要用現(xiàn)代設計手段去點一下睛，比如亮色中引入中和的過度色帶，比如傳統(tǒng)具象LOGO的抽象圖案化處理等，時髦度馬上就能上來。”

新潮二：創(chuàng)新面料提升舒適度
根據(jù)網(wǎng)絡上不完全統(tǒng)計的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，目前國內校服的面料都比較單一，大多數(shù)不太通氣，款式也呈現(xiàn)比較單一的狀態(tài)。對此，除了在設計元素的“軟件”入手外，校服制服還需要從“硬件”上進行升級，尤其是服裝面料以及功能性上。

校服首先可以嘗試運用多元化面料來提高舒適度。目前校服可以根據(jù)不同的課程需求首先設計出不同場景的校服，比如運動風、日常風、正式裝等。

新潮三：融合中國元素
校服的設計還應該融入當下流行元素，潛移默化地提高學生審美。

一套制服風時裝，設計靈感來源于中國山水紋理，整體采用真絲材質的面料，在用料上講究光的效果，在陽光的照射下，有水的波光效果也有山脈的紋理圖案，腰部選用金色的編織中國結，整體流動靈活，優(yōu)雅沉穩(wěn)。在她看來，這些傳統(tǒng)的中國元素同樣可以“潤物細無聲”地加入校服設計當中。

對于中文字的設計理解。“其實中文字隱含多種設計意義，不論哪種字體，橫豎撇之間充滿力與美的呈現(xiàn)。”服裝是緊貼肌膚的一層柔軟之物，如果能成為“可以真正融入生活中的設計”，那才是有溫度的情感傳遞。這些單純的通過顏色表達情感還不夠，未來的設計進化可以從更多細節(jié)著手，“例如校服禮服套裝能不能設計為男生打領結、女生帶蝴蝶結？讓生活充滿更多儀式感。”

湖北恒銳校服品牌將會繼續(xù)創(chuàng)作出更多優(yōu)質的品牌校服，讓每一個穿上湖北恒銳校服的學生喜歡上這個校服品牌，成為平時放假休閑服裝。